La Violencia Escolar entre Iguales en Alumnos Populares y Rechazados

Artículo empírico que examina la relación entre la percepción del clima familiar, escolar y comunitario con la violencia escolar entre iguales en adolescentes, considerando el rol del bienestar subjetivo y el malestar psicológico. Participaron 1795 adolescentes de ambos sexos entre 11 y 18 años. Se utilizó modelado de ecuaciones estructurales con análisis multigrupo para estudiantes populares y rechazados. Los resultados confirman las relaciones esperadas entre los contextos y la violencia escolar, con un modelo equivalente para ambos estatus sociométricos, lo que sugiere que los factores contextuales influyen de manera similar en estudiantes con diferente aceptación social.

Puntos clave

• La violencia escolar entre iguales se relaciona con la percepción del clima en múltiples contextos: familia, escuela y comunidad, además del bienestar subjetivo adolescente.
• El modelado de ecuaciones estructurales demostró relaciones equivalentes entre el clima familiar, escolar y comunitario y la violencia escolar para estudiantes populares y rechazados.
• El bienestar subjetivo y el malestar psicológico actúan como mediadores en la relación entre la percepción del clima contextual y la conducta violenta en la escuela.

Para quién: Estudiantes, psicólogos escolares y docentes interesados en comprender los factores contextuales y psicológicos que favorecen la violencia escolar entre iguales para diseñar intervenciones preventivas integradas.