VIOLENCIA ESCOLAR Y DE PAREJA EN LA ADOLESCENCIA. EL PAPEL DE LA SOLEDAD
- Año
- 2017
- Revista / colección
- International Journal of Developmental and Educational Psychology Revista INFAD de psicología
- DOI
- 10.17060/ijodaep.2017.n1.v2.920 (se abre en una pestaña nueva)
- ISSN
- 0214-9877, 2603-5987
- Licencia
- CC BY
- Citas
- 6
Resumen ADIPA
Elaborado con IA a partir del resumen de los autoresArtículo empírico que analiza el papel de la soledad en la violencia escolar y de pareja en adolescentes españoles. Participaron 1671 adolescentes de 14 a 18 años (49,73 % chicos; 50,27 % chicas). Desde el modelo ecológico del desarrollo humano, se realizó análisis de correlaciones entre violencia escolar, violencia de pareja y soledad. Los resultados indicaron asociación entre ambos tipos de violencia. Se hallaron diferencias significativas por género: en chicos la soledad correlacionó con ambas variables de violencia, mientras que en chicas apenas existieron correlaciones significativas entre soledad y las dimensiones de violencia escolar o de pareja.
Puntos clave
- La violencia escolar y la violencia de pareja presentan asociación en la adolescencia, lo que sugiere dinámicas compartidas entre estos contextos de agresión.
- La soledad actúa como factor correlacionado con la violencia en chicos adolescentes, pero no muestra relación significativa en chicas, evidenciando diferencias de género importantes.
- El modelo ecológico del desarrollo humano orienta el análisis de la violencia y soledad como fenómenos multidimensionales en contextos de socialización adolescente.
Para quién: Psicólogos escolares, orientadores, investigadores en violencia adolescente y profesionales de salud mental interesados en comprender las diferencias de género en la relación entre soledad y violencia.
Resumen de los autores
Áreas y palabras clave
Cómo citar (APA 7)
Cuesta Roldán, P. (2017). VIOLENCIA ESCOLAR Y DE PAREJA EN LA ADOLESCENCIA. EL PAPEL DE LA SOLEDAD. International Journal of Developmental and Educational Psychology Revista INFAD de psicología. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2017.n1.v2.920