Strengths and difficulties questionnaire (SDQ): a study of school children in Ribeirão Preto

Camilo Ramos Cury; José Hércules Golfeto

doi:10.1590/s1516-44462003000300005

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Strengths and difficulties questionnaire (SDQ): a study of school children in Ribeirão Preto

Camilo Ramos Cury; José Hércules Golfeto

Año: 2003
Revista / colección: Brazilian Journal of Psychiatry
Editorial / institución: Associação Brasileira de Psiquiatria
DOI: 10.1590/s1516-44462003000300005 (se abre en una pestaña nueva)
ISSN: 1516-4446, 1809-452X
Licencia: CC BY-NC
Citas: 108

Resumen ADIPA

Elaborado con IA a partir del resumen de los autores

Artículo empírico que examina la validez y utilidad del Cuestionario de Fortalezas y Dificultades (SDQ) como instrumento de tamizaje de trastornos psiquiátricos infantiles en una escuela pública de Ribeirão Preto, Brasil, en 2003. El estudio administró el SDQ a padres y maestros de 112 niños escolares, evaluando cinco dimensiones: problemas emocionales, hiperactividad, relaciones interpersonales, conducta y comportamiento prosocial. Los padres reportaron prevalencias más altas de dificultades (30,8 % problemas emocionales, 17,7 % trastornos de conducta, 16,8 % hiperactividad) que los maestros (1,83 %, 8,25 % y 8,25 % respectivamente). Al combinar reportes de padres y maestros, se identificaron hipótesis diagnósticas en 7,14 % para trastornos emocionales, 9,82 % para trastornos de conducta y 12,5 % para trastorno psiquiátrico no especificado. Los autores concluyen que el SDQ es útil para tamizaje preliminar de posibles trastornos psiquiátricos en la infancia.

Puntos clave

El SDQ es un cuestionario de 25 ítems distribuidos en cinco subescalas que evalúa problemas de salud mental infantil con suplemento de impacto funcional.
Los padres reportaron prevalencias significativamente más altas de síntomas que los maestros, con diferencias notables especialmente en problemas emocionales (30,8 % versus 1,83 %).
La combinación de informantes (padres y maestros) identificó trastornos emocionales en 7,14 %, trastornos de conducta en 9,82 % y trastorno psiquiátrico no especificado en 12,5 % de la muestra.
El SDQ demuestra ser un instrumento útil para tamizaje preliminar de posibles trastornos psiquiátricos en niños escolares de contextos latinoamericanos.

Para quién: Psicólogos escolares, educadores y profesionales de salud mental infantil que requieren instrumentos de tamizaje breve y multifuente para identificar problemas psiquiátricos en población escolar latinoamericana.

Resumen de los autores

OBJECTIVE: The objective of this study is to investigate possible child psychiatric disorders using the strengths and difficulties questionnaire (SDQ). METHOD: SDQ is a questionnaire that screens child mental health problems, comprising a total of 25 items divided in five subscales: emotional problems, hyperactivity, relationship, conduct and pro-social behavior, with five items in each subscale. We also used the impact supplement that evaluates the impairment caused by symptoms. Out of 143 children randomly chosen from a public school of Ribeirão Preto, 107 questionnaires were correctly filled in by parents. Teachers received 114 questionnaires (regarding children with parents' consent), and 108 questionnaires were correctly filled in. As a final sample, we obtained 112 questionnaires answered by parents or teachers. RESULTS: In the questionnaires answered by the parents, we obtained high scorings such as 30.8% for emotional symptoms, 17,7% for conduct disorders, 16.8% for hyperactivity, 14% for interpersonal relationships, 18,7% for the total scores and 10.2% for the impact supplement. Questionnaires answered by the teachers had 1.83% for emotional symptoms, 8.25% for conduct disorders, 8.25% for hyperactivity, 2.75% for interpersonal relationships, 8.25% for the total scoring and 4.58% for the impact supplement. Combining the results obtained from parents and teachers we have diagnostic hypotheses in the frequencies of 7.14% for emotional disorders, 9.82% for conduct disorders, and 12.5% for psychiatric disorder not otherwise specified and no combination was noted between parents and teachers for hyperactivity. Mean age was 8.18 years, with 63% of the children being male and 37% female. CONCLUSION: SDQ can be useful for a preliminary screening in the investigation of possible psychiatric disorders in childhood.

Áreas y palabras clave

Psicología clínica y psicoterapia Infancia y adolescencia Neurodesarrollo (TEA, TDAH, aprendizaje)Educación y psicopedagogía Salud mental pública y comunitaria Evaluación psicológica y psicometría Strengths and Difficulties Questionnaire child mental health child psychopathology conduct disorder emotional symptoms hyperactivity elementary school students parent and teacher ratings mental health screening Ribeirão Preto Clinical Psychology Clinical Psychology Psychiatry and Mental health

Cómo citar (APA 7)

Cury, C. R., & Golfeto, J. H. (2003). Strengths and difficulties questionnaire (SDQ): a study of school children in Ribeirão Preto. Brazilian Journal of Psychiatry. https://doi.org/10.1590/s1516-44462003000300005

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