Delivering the Incredible Years® Dina Treatment Program in Schools for Early Elementary Students with Self-Regulation Difficulties

Reporte que describe la implementación del programa de tratamiento Incredible Years® (IY) Small Group Dina Dinosaur en escuelas primarias para estudiantes de kindergarten a segundo grado con dificultades de autorregulación. El documento presenta las adaptaciones de 17 grupos de intervención en tres cohortes y 11 escuelas dentro de un ensayo controlado aleatorizado, incluyendo datos de implementación y retroalimentación cualitativa de actores escolares. Los hallazgos muestran que con apoyos de implementación el modelo adaptado se puede entregar con fidelidad comparable al modelo clínico, aunque algunas actividades se distribuyeron con menor intensidad en escuelas urbanas de bajos recursos. La satisfacción fue alta entre orientadores, docentes y padres. Los desafíos incluyen logística, compatibilidad con prácticas escolares, aplicación de estrategias como el tiempo fuera, capacidad del personal escolar y composición de grupos.

Puntos clave

• El programa Incredible Years® Dina Dinosaur se implementó en escuelas primarias con fidelidad comparable a la del modelo clínico cuando incluyó apoyos de implementación estructurados.
• La intensidad de algunas actividades de intervención fue menor en escuelas urbanas de bajos recursos en comparación con escuelas rurales de bajos recursos o mejor financiadas.
• Los orientadores escolares, docentes y padres reportaron consistentemente alta satisfacción con el programa adaptado para el contexto escolar.
• Los principales desafíos de implementación incluyeron logística, disponibilidad de espacios y horarios, alineación con políticas escolares existentes y capacitación del personal.

Para quién: Útil para investigadores, administradores escolares y psicólogos escolares que diseñan o implementan intervenciones basadas en evidencia para autorregulación en escuelas primarias de contextos urbanos y rurales de bajos recursos.