Risk Factor Frequency for Learning Disabilities in Low Socioeconomic Level Preschool Children in Mexico City

Artículo empírico que identifica la frecuencia de factores de riesgo para dificultades del aprendizaje en niños en edad preescolar de bajo nivel socioeconómico en la Ciudad de México (2010). Se evaluaron niños mediante las pruebas de Wechsler, Bender-Gestalt y Dibujo de la Figura Humana. Los niños presentaron una edad promedio de 5,6±0,9 años y las niñas de 5,4±0,5 años, con cocientes intelectuales totales promedio de 98±12,2 y 99±12,2 respectivamente. En el Test de Bender-Gestalt, ambos grupos mostraron retrasos en madurez visomotora respecto a la edad cronológica. Los hallazgos principales en el Dibujo de la Figura Humana incluyeron aislamiento social (25%), timidez (22,4%) y pobres controles internos (22%) como características de riesgo más frecuentes. Se concluye que existe alta frecuencia de factores de riesgo para dificultades del aprendizaje en población infantil de estratos socioeconómicos bajos, destacando la importancia del cribado antes de la edad escolar.

Puntos clave

• La prueba de Bender-Gestalt mostró retraso visomotor de menos de un año en niños varones y 7-8 meses en niñas respecto a la edad cronológica.
• El aislamiento social, la timidez y los pobres controles internos fueron las características de riesgo más frecuentes en el Dibujo de la Figura Humana en ambos géneros.
• Los niños de bajo nivel socioeconómico en la Ciudad de México presentan alta frecuencia de factores de riesgo para dificultades del aprendizaje detectable en edad preescolar.
• El cribado temprano con pruebas de inteligencia y visomotoras permite identificar riesgo de dificultades del aprendizaje antes del ingreso a educación formal.

Para quién: Útil para docentes, psicólogos educacionales y profesionales de salud mental en contextos de baja escolaridad que necesitan identificar riesgo de dificultades del aprendizaje en preescolares mediante instrumentos validados.