Effectiveness of Video Prompting Method in Teaching Cloth Folding Skill to Individuals with Autism Spectrum Disorders

Reporte de investigación que evalúa la efectividad del método de video prompting en la enseñanza de habilidades de plegado de ropa a tres varones con trastorno del espectro autista (TEA). El estudio utilizó un diseño de sujeto único con sondeos múltiples entre observadores. Los tres participantes alcanzaron la conducta objetivo exitosamente. El mantenimiento de los comportamientos adquiridos se observó en evaluaciones de seguimiento a los 10, 20 y 30 días; aunque en un participante los datos de mantenimiento a los 30 días no se recolectaron. La validación social mostró que las familias reportaron opiniones positivas sobre el método.

Puntos clave

• El método de video prompting demostró ser efectivo para enseñar habilidades de plegado de ropa a los tres participantes con TEA.
• El mantenimiento de las conductas adquiridas se preservó en evaluaciones de seguimiento a 10 y 20 días en todos los participantes.
• Las familias de los participantes reportaron opiniones positivas sobre la efectividad del método y su aplicación práctica.

Para quién: Docentes y especialistas en educación de personas con trastorno del espectro autista, así como familias interesadas en estrategias efectivas para la enseñanza de habilidades de la vida diaria.