Comunicação e participação pais-filhos: correlação com habilidades sociais e problemas de comportamento dos filhos

Artículo empírico que compara indicadores de comunicación y participación de padres con hijos y su relación con las habilidades sociales y problemas de comportamiento infantil. Participaron 110 niños de cuarto grado de educación primaria evaluados con el Cuestionario Cualidad de la Interacción Familiar en la Visión de los Hijos (QIFVF), el Sistema Multimedia de Habilidades Sociales para Niños (SMHSC-Del-Prette) y análisis estadísticos. Las madres mostraron mejores indicadores de comunicación y participación que los padres según la percepción de los hijos. Estos indicadores se correlacionaron positivamente con habilidades sociales e inversamente con comportamientos externalizantes. Los hallazgos subrayan la importancia del involucramiento parental positivo en el desarrollo socioemocional infantil.

Puntos clave

• Las madres presentaron mejores indicadores de comunicación y participación en la vida de los hijos que los padres, según la percepción de los niños de cuarto grado.
• La comunicación y participación parental se correlacionan positivamente con el repertorio de habilidades sociales en niños de educación primaria.
• Los indicadores de comunicación y participación parental se correlacionan negativamente con comportamientos externalizantes en la infancia.
• El involucramiento positivo de los padres es importante para el desarrollo socioemocional de los hijos y justifica programas de intervención en esta área.

Para quién: Estudiantes, psicólogos educativos y docentes de educación primaria interesados en la relación entre dinámica familiar, competencia social infantil y prevención de problemas conductuales.