Relacionamento conjugal, problemas de comportamento e habilidades sociais de pré-escolares

Artículo empírico que compara el relacionamiento conjugal de padres de preescolares con y sin problemas de comportamiento en Brasil. El estudio incluyó 48 parejas: padres de niños con dificultades comportamentales versus padres de menores socialmente habilidosos según evaluación docente. Se entrevistó a los progenitores sobre comunicación conyugal, expresión de afecto, características positivas y negativas del cónyuge, y calidad de la relación de pareja. Los hallazgos muestran que parejas de niños con habilidades sociales desarrolladas reportaron mejor comunicación conjugal y más percepciones positivas del cónyuge, mientras que no hubo diferencias en la expresión de cariño entre ambos grupos.

Puntos clave

• El relacionamiento conjugal positivo, especialmente en comunicación entre cónyuges, se asocia con el desarrollo de habilidades sociales en preescolares.
• Padres de niños con problemas de comportamiento reportan peor calidad de comunicación conyugal y menos características positivas del cónyuge en comparación con padres de menores socialmente habilidosos.
• La expresión de afecto entre cónyuges no mostró diferencias significativas entre los grupos de padres de niños con y sin problemas de comportamiento.

Para quién: Psicólogos clínicos e infantiles, educadores y padres interesados en comprender cómo la dinámica conyugal influye en el comportamiento y las habilidades sociales de los preescolares.