El cyberbullying y su relación con el estrés percibido en estudiantes de bachillerato de la provincia de Tungurahua

Artículo empírico sobre cyberbullying y estrés percibido en estudiantes de bachillerato de Tungurahua, 2019. Investigación aplicada a 1002 estudiantes de primero, segundo y tercero de bachillerato usando la Escala de Estrés Percibido de Cohen, el Cyberbullying Questionnaire (CBQ) y el Cuestionario de cyberbullying-victimización (CBQ-V). Encuentra que el 45% de los participantes reporta ser víctima de cyberbullying y el 69% refiere conductas de perpetración. El estudio establece relación significativa entre ambas variables: mayor participación en cyberbullying, ya sea como víctima o victimario, se asocia con mayores niveles de estrés percibido.

Puntos clave

• El cyberbullying afecta a la mayoría de estudiantes de bachillerato ecuatorianos: el 45% reporta victimización y el 69% ha perpetrado conductas de acoso cibernético.
• El estrés percibido correlaciona positivamente con la participación en cyberbullying tanto en roles de víctima como de perpetrador.
• La medición simultánea de victimización y perpetración mediante CBQ y CBQ-V permitió caracterizar el fenómeno en sus dos dimensiones en la población estudiada.

Para quién: Estudiantes, docentes y psicólogos de educación media interesados en comprender la relación entre acoso cibernético y salud mental de adolescentes, particularmente en contextos ecuatorianos.