Conducta agresiva y ajuste personal y escolar en una muestra de estudiantes adolescentes españoles

Artículo empírico que examina cómo la conducta agresiva hacia los iguales predice desajuste personal y escolar en adolescentes españoles. La investigación incluyó 1510 estudiantes de educación secundaria obligatoria. Los análisis de regresión logística revelaron que la agresión se asocia significativamente en ambos sexos con mayor sintomatología depresiva, estrés percibido y soledad, así como con menor autoestima, satisfacción vital y empatía. En el ámbito escolar, la conducta agresiva correlaciona con baja implicación académica, afiliación con compañeros, percepción de apoyo del profesor y actitud negativa hacia la escuela.

Puntos clave

• La conducta agresiva hacia los iguales predice en adolescentes españoles tanto depresión, estrés y soledad como deficits en autoestima y satisfacción vital, de manera consistente entre chicos y chicas.
• Los adolescentes con comportamiento agresivo muestran significativamente menor implicación académica, afiliación con compañeros y percepción de apoyo docente.
• La agresión entre iguales en la escuela secundaria está asociada a desajuste personal y escolar multidimensional, comprobable mediante regresión logística.

Para quién: Útil para psicólogos educativos, docentes y orientadores de secundaria que diseñen intervenciones sobre conducta agresiva y busquen comprender sus efectos en el bienestar y rendimiento escolar de adolescentes.