Social Interaction and Cooperative Activities: Drawing Plans as a Means of Increasing Engagement for Children with ASD

Informe empírico sobre actividades de dibujo de planes de cooperación con niños con autismo (TEA) en contextos escolares. El estudio explora cómo el dibujo de planes sobre cooperación y juego desarrolla la comunicación social intencionada en niños con TEA. A través de análisis cualitativo de videos e ilustraciones infantiles, se registraron las experiencias previas de los niños respecto al trabajo con pares. Los hallazgos revelan que los niños, mediante la actividad de planificación visual, transforman sus ideas sobre colaboración e incorporan conceptos de juego con otros, comunicación, conflicto y humor, así como la inclusión de pares en actividades constructivas.

Puntos clave

• Los niños con TEA desarrollan nuevas concepciones sobre colaboración cuando participan en actividades de dibujo de planes de cooperación y comunicación social intencionada.
• Las ilustraciones infantiles revelan cómo los niños con autismo conceptualizan el juego compartido, la comunicación, el conflicto y el humor en interacciones con pares.
• La planificación visual mediante dibujos favorece la inclusión de otros en actividades constructivas en niños con trastorno del espectro autista.

Para quién: Útil para docentes, psicólogos escolares y especialistas en autismo que buscan estrategias visuales para desarrollar habilidades de cooperación, comunicación social e inclusión de pares en niños con TEA.