Colour naming by colour blind children

Artículo empírico que compara la denominación de colores en 30 niños daltónicos y 29 niños con visión normal de 5 a 9 años. Se utilizaron estímulos basados en las categorías de color universales de Berlin & Kay (1969) bajo condiciones de iluminación relativamente naturales. Los niños daltónicos cometieron menos errores de los predichos por el modelo estándar de visión cromática: nombraron casi correctamente las categorías primarias (blanco, rojo, verde, amarillo y azul), mientras que su denominación de marrón, gris y púrpura fue menos precisa. El estudio sugiere que el mundo fenoménico del daltónico no difiere tanto del de personas con visión normal como predice la teoría estándar, y que probablemente se apoyan más en diferencias de luminosidad y saturación para discriminar y nombrar colores.

Puntos clave

• Los niños daltónicos produjeron menos de la mitad de los errores de denominación predichos por el modelo estándar de visión del color.
• La nominación de categorías cromáticas primarias fue casi normal en niños daltónicos, pero la de marrón, gris y púrpura resultó significativamente menos precisa.
• Los niños daltónicos probablemente dependen más de diferencias de luminosidad y saturación que de diferencias de matiz para discriminar y nombrar colores.

Para quién: Útil para padres, educadores y profesionales de la salud que acompañan a niños daltónicos, y para investigadores en percepción del color y lenguaje de color en poblaciones con déficits visuales.