El programa de prevención de Montreal: lecciones para Colombia
Enrique ChauxiD (se abre en una pestaña nueva)
- Año
- 2005
- Revista / colección
- Revista de Estudios Sociales
- Editorial / institución
- Universidad de Los Andes
- DOI
- 10.7440/res21.2005.01 (se abre en una pestaña nueva)
- ISSN
- 0123-885X, 1900-5180
- Licencia
- CC BY-NC-ND
- Citas
- 24
Resumen ADIPA
Elaborado con IA a partir de la página de la obraArtículo que analiza el Programa de Prevención de Montreal, una intervención dirigida a estudiantes agresivos de segundo y tercero de primaria mediante trabajo grupal en habilidades sociales y visitas domiciliarias para fortalecer prácticas de crianza parental durante dos años. Según evaluaciones, el programa redujo comportamientos agresivos, delictivos y de riesgo como consumo de sustancias, actividad sexual temprana, pertenencia a pandillas y deserción escolar, con efectos persistentes casi 15 años después. El texto extrae ocho lecciones de esta experiencia canadiense para aplicar en Colombia, enfatizando que la prevención temprana es costo-efectiva en reducción de violencia y delincuencia.
Puntos clave
- El Programa de Prevención de Montreal combina entrenamiento en habilidades sociales en grupos pequeños mixtos con intervención parental intensiva durante dos años en estudiantes agresivos de primaria.
- Los efectos del programa incluyen disminución de agresión, delincuencia y conductas riesgosas como consumo de sustancias, iniciación sexual temprana, participación en pandillas y abandono escolar.
- Los beneficios del programa permanecen detectables en la adultez, aproximadamente 15 años después de que los niños completaron su participación en la intervención.
Para quién: Estudiantes, docentes, psicólogos e investigadores latinoamericanos interesados en estrategias de prevención temprana de violencia y delincuencia con evidencia de efectividad a largo plazo.
Resumen de los autores
Áreas y palabras clave
Cómo citar (APA 7)
Chaux, E. (2005). El programa de prevención de Montreal: lecciones para Colombia. Revista de Estudios Sociales. https://doi.org/10.7440/res21.2005.01