Parenting practices and adolescent social anxiety: A direct or indirect relationship?

Artículo empírico que explora la relación entre las prácticas educativas parentales y la ansiedad social en adolescentes, en 2019. El estudio examina tanto relaciones directas como indirectas, considerando la autoestima negativa y la supresión emocional como mediadores. A través de modelos de ecuaciones estructurales, se confirma una relación directa débil entre las prácticas parentales y la ansiedad social, y una relación indirecta más fuerte mediada por autoestima y regulación emocional, que explica el 49,1 % de la varianza. Los hallazgos sugieren que las prácticas educativas parentales actúan como factores de protección o riesgo familiar al influir en el desarrollo de la autoestima y la regulación emocional, determinando la emergencia de problemas como la ansiedad social en adolescentes.

Puntos clave

• La relación entre prácticas educativas parentales y ansiedad social en adolescentes opera tanto directa como indirectamente, con un efecto directo débil confirmado por ecuaciones estructurales.
• La autoestima negativa y la supresión emocional median el 49,1 % de la varianza en ansiedad social, estableciendo una vía indirecta significativa entre prácticas parentales y síntomas de ansiedad.
• Las prácticas educativas parentales funcionan como activos familiares que promueven o dificultan el desarrollo de competencias fundamentales como autoestima y regulación emocional en adolescentes.

Para quién: Investigadores, psicólogos y docentes interesados en comprender los mecanismos por los cuales las prácticas parentales influyen en la ansiedad social adolescente a través de factores emocionales y de autoestima.