School-Based Mental Health Services in Urban Elementary Education: Child, Family, and Teacher Perspectives.

Informe de evaluación de servicios de salud mental basados en escuelas para estudiantes de primaria con perturbaciones emocionales graves en Cleveland, Ohio (1999). El estudio incluyó 41 niños de 5 a 13 años y sus familias en dos escuelas elementales urbanas, quienes recibieron servicios de una agencia privada sin fines de lucro: evaluación diagnóstica, terapia individual y grupal, terapia familiar en el hogar, grupos de apoyo, gestión de casos integral, programación terapéutica estival y consultoría en aula. Los resultados indican que 95,6 % de padres quedó satisfecho con los servicios y 95,7 % percibió mejoría en sus hijos y familias. El 76,4 % de maestros encontró útil la consultoría; 50 % reportó mejora en asistencia estudiantil, 44 % en desempeño académico y 39 % en conducta disruptiva. Los niños también reportaron respuestas positivas en encuestas de satisfacción.

Puntos clave

• Los servicios de salud mental escolar incluyeron evaluación diagnóstica, terapia individual y grupal, intervención familiar domiciliaria, gestión de casos y programación terapéutica intensiva en escuelas urbanas.
• Padres y cuidadores reportaron altos niveles de satisfacción (95,6 %) y percibieron mejoría significativa en el funcionamiento de sus hijos y familias (95,7 %) tras la participación en el programa.
• Maestros identificaron como útil la consultoría especializada (76,4 %) y observaron mejoras en asistencia (50 %), desempeño académico (44 %) y comportamiento disruptivo (39 %) en estudiantes.
• Niños con perturbaciones emocionales graves mostraron respuestas positivas similares a las de padres en las encuestas de satisfacción del cliente.

Para quién: Educadores, administradores escolares, profesionales de salud mental y formuladores de políticas interesados en modelos de servicios de salud mental basados en escuelas para niños con necesidades emocionales graves en contextos urbanos.