Vivenciar para aprender a ser docente: pedagogías activas e inclusivas en el Grado en Educación Infantil

Resumen

Este Ciclo de Mejora se aplicó en la asignatura Atención a la Diversidad en Educación Infantil en el primer curso del Grado en Educación Infantil. En esta experiencia de innovación docente el alumnado aprendió acerca de las pedagogías activas e inclusivas a través de la indagación, el trabajo cooperativo, la creación de recursos didácticos y la experimentación de los mismos en un taller interactivo. Los resultados de la evaluación desvelan que gracias a esta propuesta no solo se mejoró el clima de aula, sino que el alumnado construyó unas ideas más inclusivas acerca de la diversidad y se sintió más preparado para desarrollar su profesión.

Áreas y palabras clave

Cómo citar (APA 7)

Orozco Almario, I. C. (2022). Vivenciar para aprender a ser docente: pedagogías activas e inclusivas en el Grado en Educación Infantil. Universidad de Sevilla (US). https://hdl.handle.net/11441/132712