Ansiedad y estrés en la educación virtual en el periodo de emergencia sanitaria por el COVID-19

Artículo empírico que examina la relación entre ansiedad y estrés en estudiantes durante la educación virtual en la emergencia sanitaria por COVID-19. La investigación incluyó 164 estudiantes del primero al décimo ciclo, seleccionados de una población de 411. Se utilizaron dos cuestionarios aplicados por Google Forms: uno de 20 preguntas para medir ansiedad y otro de 30 para estrés. Los resultados confirman una relación significativa entre ansiedad y estrés, hallando que un porcentaje considerable de estudiantes experimenta ambos efectos durante la educación virtual, condición que afecta el logro de competencias y demanda medidas preventivas de salud mental.

Puntos clave

• La ansiedad y el estrés se relacionan significativamente en estudiantes de educación virtual durante la emergencia por COVID-19.
• Un porcentaje relevante de estudiantes presenta niveles elevados de ansiedad y estrés que impactan negativamente el desarrollo de competencias.
• La educación virtual en contexto de pandemia requiere intervenciones preventivas enfocadas en proteger la salud mental de la población estudiantil.

Para quién: Dirigido a docentes, orientadores educativos y diseñadores de políticas escolares para identificar la necesidad de implementar estrategias de apoyo psicológico y bienestar mental en contextos de educación virtual durante crisis sanitarias.