Género y curriculum. Aproximación a su situación en la carrera de Abogacía de la Universidad Nacional de Río Negro

Tesis de la Universidad Nacional de Río Negro de 2018 que analiza la incorporación de la perspectiva de género en el currículo de la carrera de Abogacía. El trabajo forma parte de un proyecto institucional de la UNRN que busca integrar enfoque de género en todos sus planes de estudio y asignaturas de grado presencial. La investigación documenta las preocupaciones iniciales ante la ausencia de este tema en las normas nacionales de educación superior, los primeros pasos dados en la carrera de Abogacía durante el proceso de acreditación 2018, así como los impulsos y resistencias encontrados. La UNRN ha implementado medidas pioneras incluyendo modificaciones estatutarias, reglamentos de investigación y docencia, y una Comisión de Igualdad de Géneros para promover equidad de géneros a nivel institucional.

Puntos clave

• La Universidad Nacional de Río Negro impulsa desde 2018 la incorporación sistemática de perspectiva de género en sus currículos de carreras de grado como parte de una política institucional innovadora.
• La tesis examina específicamente los avances y obstáculos en la integración de enfoque de género en el currículo de la carrera de Abogacía durante su proceso de acreditación.
• La UNRN ha adoptado medidas pioneras en el país incluyendo reformas estatutarias, nuevos reglamentos de investigación y docencia, y creación de Comisión de Igualdad de Géneros para allanar caminos hacia equidad institucional.
• El proyecto enfrenta resistencias junto con impulsos para incorporar perspectiva de género en los planes de estudio, reflejando tensiones en la cultura académica y educativa.

Para quién: Estudiantes, docentes y gestores de la Universidad Nacional de Río Negro y otras instituciones de educación superior interesados en incorporar perspectiva de género en currículos de formación profesional y entender procesos de cambio institucional.