El currículum oculto del fracaso escolar y del abandono educativo temprano. Razones interseccionadas.

Resumen de los autores

El presente trabajo es resultado de la investigación "Riesgo de fracaso y abandono escolar en Secundaria Obligatoria.Los contextos educativos, familiares y socioculturales.Un estudio cualitativo" (P12-SEJ-2664).Partiendo de los datos disponibles sobre el fracaso y el abandono escolar, y recurriendo a una perspectiva interseccional, que permite visibilizar y comprender el entramado de variables y sistemas que intervienen, se realiza un análisis de lo que denominamos el "currículum oculto" del fracaso y del abandono.Dicho análisis se fundamenta en las voces de adolescentes y jóvenes.Se ha adoptado un marco de investigación cualitativo y se ha utilizado el Software Nvivo para el tratamiento de los datos.Del análisis se desprende la necesidad de atender a esos componentes, actitudes, valores, etc., pertenecientes a contextos diversos (familiar, educativo, social) y sistemas diferentes (económico, político, cultural, patriarcal…) desde la interseccionalidad.Palabras clave: "Fracaso escolar"; "abandono temprano"; "interseccionalidad"; "educación secundaria"; "profesorado"; "currículum oculto"; "desenganche"; "investigación cualitativa".The hidden curriculum of school failure and early educational dropout.Intersected Reasons Abstract: This paper is the result of the research "Risk of failure and drop out out in obligatory secondary school.Educational, family and sociocultural contexts.A qualitative study "(P12-SEJ-2664).Based on the available data on school failure and drop out, and using an intersectional perspective, which allows visualize and understand the structure of variables and systems involved, an analysis is made of what we call the "hidden curriculum" of school failure and drop out.This analysis is based on the voices of adolescents and young people.A qualitative research framework has been adopted and the Nvivo Software has been used for data processing.The analysis shows the need to attend to these components, attitudes, values, etc., belonging to diverse contexts (family, educational, social) and different systems (economic, political, cultural, patriarchal ...) from the intersectionality.Key words: "School failure"; "dropo ut"; "intersectionality"; "secondary school"; "teacher"; "hidden curriculum"

Áreas y palabras clave

Cómo citar (APA 7)

Vázquez Recio, R. M., López Gil, M., & Calvo-García, G. (2019). El currículum oculto del fracaso escolar y del abandono educativo temprano. Razones interseccionadas.. Revista Investigación en la Escuela. https://doi.org/10.12795/ie.2019.i98.02