Problemas de conducta en un niño con autismo en el contexto de la educación remota: un estudio de caso

Estudio de caso cualitativo sobre problemas de conducta en un niño con trastorno del espectro autista (TEA) de 6 años durante educación remota, realizado en Lima en 2021. La investigación, de tipo básica no experimental, utilizó una ficha de entrevista validada en contenido, criterio y constructo, respondida por la madre del participante. Los hallazgos indican la presencia de problemas conductuales específicos en el contexto de educación a distancia, incluyendo rechazo a participar en sesiones virtuales, berrinches y escape del ambiente de trabajo. El estudio describe cómo la educación remota puede exacerbar dificultades conductuales en niños con autismo.

Puntos clave

• Los problemas de conducta en niños con autismo durante educación remota incluyen resistencia a las sesiones virtuales, berrinches e intentos de escapar del ambiente de trabajo.
• La investigación utilizó un diseño cualitativo de estudio de caso con validación de instrumentos en contenido, criterio y constructo para obtener información confiable.
• La información se recopiló mediante entrevista con la madre del participante, quien fue la informante clave sobre el comportamiento del niño en contexto remoto.

Para quién: Sirve a estudiantes, docentes y profesionales de psicología y educación interesados en comprender las dificultades conductuales de niños con autismo en educación a distancia y en intervenciones educativas adaptadas.