The effectiveness of web-based training for parents on post-traumatic stress disorder in children

Zakieh Omidvar Eshkalak; Soroor Parvizy; Naima Seyedfatemi; Hamid Haghani; Hadis Nazari

doi:10.3389/fpsyg.2024.1325475

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The effectiveness of web-based training for parents on post-traumatic stress disorder in children

Zakieh Omidvar Eshkalak; Soroor Parvizy; Naima Seyedfatemi; Hamid Haghani; Hadis Nazari

Año: 2024
Revista / colección: Frontiers in Psychology
Editorial / institución: Frontiers Media S.A.
DOI: 10.3389/fpsyg.2024.1325475 (se abre en una pestaña nueva)
ISSN: 1664-1078
Licencia: Acceso abierto

Resumen ADIPA

Elaborado con IA a partir del resumen de los autores

Artículo empírico que investiga la efectividad del entrenamiento en línea para padres sobre el trastorno de estrés postraumático (TEPT) en niños, realizado en 2024. Se condujo un estudio cuasiexperimental con 110 padres de niños de 10 a 18 años con TEPT tras un evento traumático. El grupo de intervención recibió un curso de 4 semanas mediante una plataforma web diseñada, mientras el grupo control recibió atención clínica rutinaria enfocada en aspectos físicos. Se utilizó la Escala Infantil Revisada de Impacto de Eventos (CRIES-8) para medir estrés traumático antes e inmediatamente después de la intervención. Los resultados muestran que la puntuación de estrés traumático total y sus subescalas disminuyó significativamente en el grupo de intervención y aumentó en el control (p < 0,001), lo que sugiere que el entrenamiento parental basado en tecnología tiene potencial para apoyar la recuperación de niños con TEPT.

Puntos clave

El entrenamiento en línea para padres sobre TEPT redujo significativamente las puntuaciones de estrés traumático en niños mediante la Escala CRIES-8, en comparación con la atención rutinaria enfocada en aspectos físicos.
La intervención basada en tecnología proporcionó un procedimiento accesible y económicamente viable para mejorar el manejo parental del trastorno de estrés postraumático infantil posttraumático.
El grupo de intervención mostró disminución del estrés traumático mientras el grupo control sin intervención psicológica específica presentó aumento de síntomas, demostrando la importancia de la intervención temprana dirigida.

Para quién: Psicólogos clínicos, padres y profesionales de la salud mental que trabajan con niños y adolescentes que han experimentado eventos traumáticos y requieren intervenciones accesibles y basadas en evidencia para el manejo del TEPT.

Resumen de los autores

IntroductionPost-traumatic stress disorder (PTSD) after an injury such as accidents is common in children and can affect their overall physical and mental functioning and quality of life. Early intervention can have significant health benefits for children. This study aimed to investigate the effectiveness of web-based training for parents on post-traumatic stress disorder in children.MethodThis was a quasi-experimental study with intervention and control group. 110 parents of children aged 10–18 years with PTSD after a traumatic event were selected through available sampling and assigned to intervention and control groups. Data was collected by a researcher-made demographic questionnaire and the Child Revised Impact of Events Scale (CRIES-8). Parents in the intervention group received a 4-week training course through a researcher-designed website, but the control group received routine care by the clinical team, which the main focus of care and training was on the physical aspects of the disease, and no intervention was done for PTSD. Two weeks after the intervention, the level of child stress was measured and compared in both groups. Data were analyzed using SPSS V.22.ResultsThe difference between the mean score of total traumatic stress and its subscales before intervention was not statistically significant (p = 0.23). But after intervention, the mean score of total traumatic stress and its subscales decreased in the intervention group and increased in the control group and this difference was statistically significant (p < 0.001).ConclusionE-learning parent training has the potential to support children with PTSD. This available and cost-effective procedure can be recommended to help children with PTSD and possibly increase recovery in these patients.

Áreas y palabras clave

Psicología clínica y psicoterapia Educación y psicopedagogía Infancia y adolescencia Psicología de la salud Trauma, violencia y crisis child e-learning education parents post-traumatic stress disorders

Cómo citar (APA 7)

Eshkalak, Z. O., Parvizy, S., Seyedfatemi, N., Haghani, H., & Nazari, H. (2024). The effectiveness of web-based training for parents on post-traumatic stress disorder in children. Frontiers in Psychology. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1325475

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