Mental Health Promotion in Schools: A Comprehensive Theoretical Framework

Revisión de 2020 que aborda la promoción de la salud mental en escuelas mediante un marco teórico integral. Los autores responden a la falta de consenso en la definición de salud mental escolar y sus constructos, realizando una revisión crítica de investigaciones recientes y proponiendo un marco de referencia para investigadores, profesionales y formuladores de políticas. El marco comprende tres dominios clave: la promoción del aprendizaje socioemocional, la resiliencia y la prevención de problemas conductuales. Aborda la creciente prevalencia de problemas de salud mental en niños y adolescentes, integrando evidencia sobre programas escolares efectivos.

Puntos clave

• La salud mental escolar carece de una definición consensuada en la literatura científica, generando confusión en la implementación de programas de promoción y prevención.
• El marco teórico propuesto integra tres dominios interdependientes: aprendizaje socioemocional, resiliencia y prevención de conductas problemáticas como componentes de la salud mental escolar.
• Los problemas de salud mental en niños y adolescentes han aumentado significativamente en décadas recientes, justificando intervenciones escolares preventivas y promotoras basadas en evidencia.

Para quién: Investigadores, profesionales de la educación y psicólogos escolares de América Latina interesados en diseñar o evaluar programas de promoción de salud mental basados en un marco teórico claro y consensuado.