Literatura Surda

Artículo de análisis de literatura infantil surda que examina los libros "Cinderela Surda" y "Rapunzel Surda" para identificar los sentidos producidos sobre identidades y diferencias en la comunidad sorda. El estudio enfatiza que estos textos representan un esfuerzo de auto-representación del grupo sordo, vinculado a discusiones sobre cultura e identidad. Los autores utilizan la lengua de signos y adaptan historias clásicas desde perspectivas sordas, reflejando sus propias formas de existencia, lectura, traducción y evaluación de productos culturales. El análisis destaca cómo estas obras contribuyen a la producción de una literatura sorda auténtica y al establecimiento de identidades y diferencias reconocidas por la comunidad.

Puntos clave

• La literatura surda infantil utiliza la lengua de signos como eje central para la narración y adaptación de historias clásicas desde perspectivas propias de la comunidad sorda.
• Los libros analizados funcionan como estrategia de auto-representación que permite al grupo sordo establecer y reconocer sus propias identidades y diferencias culturales.
• La producción de literatura surda está vinculada a discusiones más amplias sobre cultura e identidad en comunidades sordas latinoamericanas.

Para quién: Estudiantes de psicología, educación especial y comunicación; docentes en educación de personas sordas; investigadores interesados en estudios sobre identidad, cultura sorda y literatura inclusiva.