Links between Disadvantage and Educational Achievement in a Low-Income Urban Setting in Bangalore, India

Estudio cualitativo sobre los factores que contribuyen al logro académico de estudiantes en contextos desfavorecidos en Bangalore, India (2021). Mediante entrevistas con 12 estudiantes de alto desempeño y su director escolar, se exploraron los elementos percibidos que favorecen su éxito a pesar de las adversidades. El análisis interpretativo fenomenológico identificó factores protectores en múltiples niveles: individual, familiar, escolar y comunitario. Las relaciones de apoyo en estos contextos contribuyen directa e indirectamente a la resiliencia y el logro académico. Los hallazgos se discuten en relación con la teoría existente y sugieren consideraciones para investigaciones centradas en contextos urbanos de bajos ingresos en India.

Puntos clave

• El logro académico en contextos desfavorecidos está vinculado a factores protectores multisistémicos que operan simultáneamente en los niveles individual, familiar, escolar y comunitario.
• Las relaciones de apoyo significativas que los adolescentes establecen en diferentes contextos actúan como mecanismos clave de resiliencia y facilitadores del desempeño académico.
• La investigación cualitativa mediante análisis interpretativo fenomenológico permite comprender las experiencias de estudiantes que alcanzan alto desempeño a pesar de vivir en barrios de bajo ingreso urbano.

Para quién: Investigadores, educadores y formuladores de políticas en contextos urbanos de bajos ingresos de América Latina interesados en entender mecanismos de resiliencia académica y diseñar intervenciones inclusivas en comunidades desfavorecidas.