Verbal, physical, and relational peer victimization: The role of immigrant status and gender
Jessica PistellaiD (se abre en una pestaña nueva); Emma BaumgartneriD (se abre en una pestaña nueva); Fiorenzo LaghiiD (se abre en una pestaña nueva); Marco SalvatiiD (se abre en una pestaña nueva); Nicola CaroneiD (se abre en una pestaña nueva); Fau RosatiiD (se abre en una pestaña nueva); Roberto BaioccoiD (se abre en una pestaña nueva)
- Año
- 2020
- Revista / colección
- Psicothema
- Editorial / institución
- Cologio Oficial de Psicólogos del Principado
- DOI
- 10.7334/psicothema2019.236 (se abre en una pestaña nueva)
- ISSN
- 0214-9915, 1886-144X
- Licencia
- Licencia no declarada
- Citas
- 30
Resumen ADIPA
Elaborado con IA a partir del resumen de los autoresArtículo empírico que examina la victimización por pares en función del estatus migratorio y el género en Italia durante 2020. La investigación analiza datos de una encuesta transversal sobre la integración de segundas generaciones aplicada a 68.127 estudiantes de grados 6 a 13 (49% mujeres; 47% inmigrantes). Utilizó regresiones logísticas multinomiales para estudiar la asociación entre estatus migratorio, género y victimización verbal, física y relacional, ajustando por variables sociodemográficas. Los resultados muestran que estudiantes inmigrantes y varones tienen mayor probabilidad de ser frecuentemente victimizados. Un efecto de interacción significativo reveló que estudiantes varones inmigrantes presentan mayor riesgo de victimización relacional frecuente. El estudio subraya la importancia de incluir disparidades de estatus migratorio en investigación sobre victimización por pares.
Puntos clave
- Los estudiantes inmigrantes en Italia presentan mayor probabilidad de victimización por pares que sus pares no inmigrantes.
- El género masculino se asocia significativamente con mayor victimización verbal, física y relacional en adolescentes e jóvenes.
- La interacción entre ser varón inmigrante incrementa sustancialmente el riesgo de victimización relacional frecuente.
- La investigación propone que estrategias de intervención deben considerar específicamente el cruce entre estatus migratorio y género para crear ambientes escolares seguros.
Para quién: Docentes, psicólogos escolares y diseñadores de políticas educativas en contextos migratorios que necesitan comprender factores de riesgo de victimización por pares para implementar intervenciones preventivas en escuelas.
Resumen de los autores
Áreas y palabras clave
Cómo citar (APA 7)
Pistella, J., Baumgartner, E., Laghi, F., Salvati, M., Carone, N., Rosati, F., & Baiocco, R. (2020). Verbal, physical, and relational peer victimization: The role of immigrant status and gender. Psicothema. https://doi.org/10.7334/psicothema2019.236