ABORDAGEM QUALITATIVA: ESTUDO NA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ (2004 – 2014)

Artículo empírico que presenta un levantamiento documental sobre el uso de la abordaje cualitativa en los trabajos de conclusión del Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Estatal de Ceará (PPGE/UECE) entre 2004 y 2014. Se analizaron 147 dissertaciones producidas en ese período, identificando los métodos de investigación, técnicas de recolección de datos y sustento teórico empleados. Los resultados muestran que 143 dissertaciones (97,3%) adoptaron la abordaje cualitativa; el estudio de caso fue el método investigativo predominante; la entrevista y la observación constituyeron las técnicas de recolección más utilizadas, y la literatura nacional en formato de libro fue el principal aporte teórico, con baja presencia de artículos y otras fuentes.

Puntos clave

• El 97,3% de las dissertaciones del PPGE/UECE en el período 2004-2014 utilizó la abordaje cualitativa como opción metodológica principal en sus investigaciones.
• El estudio de caso se consolidó como el método investigativo más empleado en los trabajos de conclusión del programa de posgrado analizado.
• La entrevista y la observación fueron las técnicas de recolección de datos predominantes en las dissertaciones que adoptaron la abordaje cualitativa.
• El sustento teórico de las investigaciones cualitativas se centró en literatura nacional, mayoritariamente en formato de libros, con escasa referencia a artículos y otras fuentes.

Para quién: Estudiantes y docentes de posgrado en educación que desean comprender las tendencias metodológicas de investigación cualitativa en programas de posgrado brasileños y reflexionar sobre la literatura empleada.