Pesquisa em Educação: métodos e epistemologias

Reseña del libro "Pesquisa em Educação: Métodos e Epistemologías" de Sílvio Sanchez Gamboa (2018), que analiza las producciones académicas stricto sensu en educación en Brasil desde una perspectiva crítica. La obra examina los presupuestos metodológicos, epistemológicos, gnosiológicos, ontológicos e históricos presentes en las investigaciones educativas, demostrando que la neutralidad científica es utópica y que toda investigación sufre influencia de los sujetos, contextos e historicidad involucrados. Gamboa cuestiona el privilegio del método sobre el objeto de investigación y propone la matriz epistemológica como instrumento para analizar investigaciones educativas en seis niveles de análisis, argumentando que la investigación científica debe generar transformación social.

Puntos clave

• La matriz epistemológica propuesta por Gamboa analiza la investigación educativa en seis niveles: técnico, metodológico, teórico, epistemológico, gnosiológico y ontológico para esclarecer los fundamentos implícitos del investigador.
• El paradigma crítico-dialéctico fundado en Marx rechaza la neutralidad científica positivista y reconoce que el investigador, el contexto y la historicidad influyen necesariamente en los resultados de la investigación.
• La tesis central de Gamboa es que el cuerpo teórico y el objeto de investigación deben determinar el método empleado, no lo contrario, diferenciándose así de los enfoques empírico-analíticos.
• Las investigaciones crítico-dialéticas utilizan tanto técnicas cuantitativas como cualitativas combinadas con investigación-acción e investigación participante para alcanzar una mayor aproximación a la realidad.

Para quién: Investigadores en formación, docentes y estudiantes de programas de posgrado en educación que buscan fundamentar epistemológicamente sus investigaciones y comprender la influencia de paradigmas críticos en la construcción del conocimiento educativo.