Razones de niños y niñas de diez y once años para preferir o rechazar a sus iguales

Artículo empírico sobre razones que tienen niños y niñas de diez y once años en España para preferir o rechazar a sus compañeros de clase, considerando diferencias de género. El estudio analiza respuestas recopiladas mediante cuestionario sociométrico respondido por 430 escolares de quinto y sexto de primaria en 21 aulas de escuelas públicas en Valladolid, Palma de Mallorca y Castellón de la Plana. Las razones se clasificaron en nueve categorías de aceptación y quince de rechazo. Los resultados indican que niños y niñas expresan razones similares para aceptar o rechazar a compañeros: amabilidad, diversión y amistad son los principales motivos de preferencia, junto con actividades compartidas solo en varones. La agresión indirecta, entendida como arrogancia, es la principal razón de rechazo. Se identifican diferencias según el género del estudiante que pregunta o responde, y se observa mantenimiento de estereotipos de género.

Puntos clave

• La amabilidad, diversión y amistad constituyen las razones principales para preferir a los compañeros de clase, mientras que la agresión indirecta entendida como arrogancia es el motivo principal de rechazo.
• Los niños enfatizan realizar actividades conjuntas como razón adicional de preferencia, diferencia que no aparece significativamente en niñas.
• Las diferencias de género en las razones de aceptación y rechazo se relacionan principalmente con el género de quien pregunta y quien responde, reflejando la persistencia de estereotipos de género.

Para quién: Estudiantes, psicólogos y docentes interesados en comprender los criterios de aceptación social entre pares, dinámicas de relaciones interpersonales en la infancia y el papel de los estereotipos de género en la preferencia social escolar.