An Application of Confirmatory Factor Analysis with Item Parcels for Testing the Structure of Test Anxiety among Israeli-Arab High School Students.

Estudio de análisis factorial confirmatorio (AFC) que examina la estructura del ansiedad ante exámenes en estudiantes árabes-israelíes de secundaria usando la versión en árabe de la escala Reactions to Tests de Sarason. Se administró el cuestionario antes de un examen de matemáticas a 226 alumnas y 195 alumnos de décimo grado. Los resultados del AFC con ocho parcelas de ítems confirmaron que el modelo de cuatro factores de Sarason se ajusta mejor a los datos en ambos géneros. El análisis factorial confirmatorio multigrupo indicó invarianza en el número de factores, las cargas factoriales y los residuales de ítems entre géneros. El análisis de medias latentes mostró que las niñas reportaron mayores niveles de ansiedad en preocupación, tensión y síntomas corporales, pero no en pensamiento irrelevante para la prueba.

Puntos clave

• El modelo de cuatro factores de Sarason (preocupación, tensión, síntomas corporales y pensamiento irrelevante) demostró ser la estructura más apropiada para la ansiedad ante exámenes en estudiantes árabes-israelíes.
• La estructura factorial y los patrones de cargas se mostraron invariantes entre estudiantes varones y mujeres, sugiriendo que el constructo de ansiedad ante exámenes opera de manera similar entre géneros en esta población.
• Las diferencias de género en niveles de ansiedad latente fueron significativas en tres factores pero no en pensamiento irrelevante, indicando que las mujeres experimentan mayor preocupación, tensión y síntomas corporales durante exámenes.

Para quién: Investigadores, docentes y psicólogos escolares interesados en validar instrumentos de evaluación de ansiedad ante exámenes, estudios transcurturales en poblaciones árabes, y análisis de diferencias de género en rendimiento académico.