Estrategias del programa MECE-Media: ¿cómo aumentar la equidad en la educación?

Este documento de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), publicado en 1995, reúne estudios sobre calidad y equidad de la educación media en Chile. Compila contribuciones de Cristián Cox, Ernesto Schiefelbein, María José Lemaitre, Martín Hopenhayn y Erika Himmel, presentados en un seminario-taller realizado en Santiago en abril de 1995. Los estudios abordan la inflexión actual del desarrollo en América Latina y Chile, la calidad y equidad como ejes de reforma educativa, problemas y desafíos en la educación media chilena, estrategias del programa MECE-Media para mejorar equidad, segmentación social en la calidad educativa, el rol del docente, deficiencias curriculares y determinantes de calidad en educación media.

Puntos clave

• La calidad es un requisito previo indispensable para lograr equidad en la educación media según estrategias del programa MECE-Media.
• La segmentación social en la calidad educativa constituye un problema estructural que afecta el acceso equitativo a una educación de calidad en Chile.
• El actor docente desempeña un rol central en los procesos educativos y en la definición de la calidad de la enseñanza media.
• Las deficiencias curriculares y los determinantes de calidad son dimensiones clave para diseñar políticas de mejoramiento educativo integral.

Para quién: Estudiantes, docentes y gestores de políticas educativas latinoamericanos interesados en equidad y calidad de la educación media, así como investigadores en política educativa y desarrollo social.