El humanismo en la filosofía contemporánea y su incidencia en una actual filosofía de la educación

Tesis de 1973 sobre el humanismo en la filosofía contemporánea y su impacto en la filosofía de la educación actual. La obra parte de la premisa de que la interrogación sobre la naturaleza humana constituye el centro de la reflexión filosófica desde el cual irradian las cuestiones perennes como la verdad, el ser y su origen, el tiempo y la divinidad. Plantea que la meditación, siguiendo la tradición aristotélica, implica un recorrido hacia la esencia del ser humano, estableciendo que esta búsqueda de la identidad y naturaleza humana es fundamental para la consideración de cualquier problema educativo y filosófico contemporáneo.

Puntos clave

• La naturaleza humana constituye el centro del cual irradian todas las cuestiones filosóficas perennes como la verdad, el ser, el tiempo y Dios.
• La meditación filosófica, en sentido aristotélico, es un movimiento progresivo hacia el núcleo esencial del ser humano y su naturaleza íntima.
• El humanismo contemporáneo replantea la educación al situar la comprensión de la naturaleza humana como base de cualquier reflexión pedagógica actual.

Para quién: Estudiantes de filosofía y educación, así como docentes interesados en explorar los fundamentos humanistas del pensamiento educativo contemporáneo y su raíz filosófica.