Educação infantil, currículos e linguagens

Resumen

Esta obra, intitulada Educação Infantil, Currículos e Linguagens: pesquisas, políticas e práticas, organizada pelo Grupo de Pesquisa e Extensão em Educação da Infância, Cultura, Currículo e Linguagem – EDUCLIN, reúne trabalhos de iniciação científica desenvolvidos entre os anos de 2017 e 2020 no âmbito do projeto de pesquisa Currículos da Educação Infantil: entre propostas e práticas pedagógicas e os textos oriundos das conferências e rodas de diálogos realizadas no I Simpósio de Educação Infantil (SIMEI), realizado no ano de 2019 na Universidade Federal Rural do Semiárido (UFERSA), Campus de Angicos. É constituída por quinze textos de professores, estudantes e pesquisadores do EDUCLIN e de outros grupos de pesquisa envolvidos com a área da educação infantil que apresentam perspectivas e análises críticas e reflexivas de temas que se entrecruzam, como: as significações de cultura, currículos e linguagens em relação aos documentos oficiais e teorizações da área; as políticas curriculares e suas repercussões nas práticas; as especificidades das práticas pedagógicas, considerando sentidos de professores e de crianças; as linguagens que constituem os currículos e as práticas cotidianas; e o trabalho dos profissionais da educação infantil – professores e gestores na efetivação do planejamento e da construção de currículos. A publicação constitui-se portanto, em um trabalho de muitas interlocuções, muitos fios tecidos na construção dos estudos sobre educação infantil, currículos e linguagens nos contextos das pesquisas, das políticas e das práticas. A expectativa é que essa interlocução seja ampliada na relação com cada leitor e na possibilidade de discussão dos textos no cotidiano das instituições de educação infantil em diálogo com os(as) professores(as) e demais profissionais e pesquisadores da primeira infância.

Áreas y palabras clave

Cómo citar (APA 7)

Dantas, E. L. S., Oliveira, M. P. C. D., & Lopes, D. M. D. C. (s.f.). Educação infantil, currículos e linguagens. EdUFERSA. https://doi.org/10.7476/9788557571594