The Relationship Between Second Language Anxiety and International Nursing Students Stress

Estudio empírico que examina la relación entre ansiedad por segundo idioma y estrés en 152 estudiantes internacionales de enfermería, tras considerar factores demográficos, cognitivos y de aculturación. Mediante análisis de regresión jerárquica, se halló que la ansiedad ante la comunicación oral en segundo idioma y los factores de aculturación (marginalización y separación) se asociaban significativamente con estrés académico y de práctica clínica. Los resultados sugieren que estos estudiantes experimentan ansiedad lingüística, particularmente en la expresión oral, junto con las presiones de su formación. Las intervenciones para fortalecer la resiliencia deben integrar estrategias de manejo de dificultades en el idioma de instrucción.

Puntos clave

• La ansiedad ante la comunicación oral en segundo idioma se relaciona significativamente con estrés académico y de práctica clínica en estudiantes internacionales de enfermería.
• Los factores de aculturación—específicamente marginalización y separación—median en la relación entre ansiedad lingüística y estrés en esta población.
• Las intervenciones de resiliencia dirigidas a estudiantes internacionales de enfermería deben integrar manejo de ansiedad y estrategias de afrontamiento frente a barreras lingüísticas.

Para quién: Útil para educadores de enfermería, psicólogos y coordinadores de programas internacionales que diseñan intervenciones de apoyo para reducir estrés y facilitar adaptación académica en estudiantes de enfermería extranjeros.