Predictores de la Felicidad y la Inteligencia Emocional en la Educación Secundaria

Artículo empírico que analiza los predictores de felicidad e inteligencia emocional en estudiantes de educación secundaria considerando factores como edad, género, cultura y estatus socioeconómico. La investigación incluyó 811 participantes, musulmanes y cristianos de ambos géneros, evaluados con cuestionarios de felicidad e inteligencia emocional. Los resultados identificaron a la edad, cultura, estatus y género como predictores significativos de felicidad, mientras que la edad, cultura y género predijeron la inteligencia emocional. Se encontró una relación estadísticamente significativa y directa entre ambas variables, lo que sugiere que una mayor inteligencia emocional se asocia con mayores niveles de felicidad en esta población.

Puntos clave

• La edad, cultura y género predicen significativamente los niveles de inteligencia emocional en estudiantes de educación secundaria.
• El estatus socioeconómico emerge como predictor exclusivo de felicidad, junto con edad, cultura y género.
• Existe una relación positiva y estadísticamente significativa entre inteligencia emocional y felicidad en adolescentes.

Para quién: Dirigido a psicólogos, docentes y diseñadores de intervenciones educativas interesados en comprender cómo los factores sociodemográficos influyen en el bienestar y las capacidades emocionales de adolescentes en contextos multiculturales.