Escala de Gravedad de Síntomas Revisada (EGS-R) del Trastorno de Estrés Postraumático según el DSM-5: propiedades psicométricas

Artículo empírico que describe las propiedades psicométricas de la Escala de Gravedad de Síntomas Revisada (EGS-R) del Trastorno de Estrés Postraumático (TEPT) según criterios del DSM-5. Se trata de una entrevista estructurada de 21 ítems basada en los cuatro núcleos sintomáticos del DSM-5: reexperimentación, evitación conductual/cognitiva, alteraciones cognitivas/estado de ánimo negativo y aumento de la activación psicofisiológica. La investigación incluyó 526 víctimas de violencia familiar y sexual y 193 participantes de la población normativa en España. Los resultados muestran alta consistencia interna (α = .91), validez discriminante (g = 1.27) y validez convergente (rpb = .78 con diagnóstico). El análisis factorial confirmatorio respalda los cuatro núcleos del DSM-5. Un punto de corte de 20 es apropiado para discriminar TEPT, con eficacia diagnóstica del 82.48%.

Puntos clave

• La EGS-R es una entrevista estructurada de 21 ítems que evalúa la gravedad de síntomas del TEPT según los criterios diagnósticos específicos del DSM-5, incorporando cuatro núcleos sintomáticos distintos de versiones anteriores.
• La escala mostró alta consistencia interna (α = .91) y buena validez discriminante (g = 1.27) en una muestra de 526 víctimas de violencia familiar y sexual más 193 participantes de población normativa en España.
• Un punto de corte de 20 en la EGS-R discrimina adecuadamente a personas con TEPT respecto a población normativa, alcanzando una eficacia diagnóstica del 82.48% en la muestra evaluada.
• El análisis factorial confirmatorio confirmó que la estructura de la EGS-R se ajusta a los cuatro núcleos de síntomas establecidos por el DSM-5, validando su correspondencia con los criterios diagnósticos actuales.

Para quién: Psicólogos clínicos, investigadores y evaluadores que requieren un instrumento validado en español para diagnosticar y medir la gravedad del TEPT en víctimas de violencia en contextos clínicos y de investigación.