Convivencia inclusiva y democrática. Una perspectiva para gestionar la seguridad escolar

Artículo que argumenta que la gestión de la seguridad escolar es fundamentalmente una cuestión educativa cuya realización depende de cómo se estructura y organiza la escuela y sus tareas. La obra enfatiza que esta gestión requiere la decisión y actuación de todos los estamentos escolares: estudiantes, docentes, directivos y familias. El autor retoma hallazgos de estudios internacionales que analizan estrategias desarrolladas en distintos países para prevenir y atender la violencia en escuelas, a fin de identificar qué es posible y necesario realizar desde la institución educativa para la prevención de la violencia y la promoción de una convivencia inclusiva y democrática.

Puntos clave

• La seguridad escolar es un asunto educativo cuya gestión debe involucrar a estudiantes, docentes, directivos y familias en la toma de decisiones.
• La prevención de violencia en escuelas requiere estructurar y organizar la propia institución educativa, involucrando a todos los estamentos que participan en ella.
• Los estudios sobre estrategias desarrolladas en distintos países aportan evidencia sobre lo que es posible y necesario realizar desde la escuela para prevenir la violencia.

Para quién: Docentes, directivos y diseñadores de políticas educativas interesados en prevenir la violencia escolar mediante estrategias de convivencia inclusiva y democrática.