A ANÁLISE DE CONTEÚDO COMO FORMA DE TRATAMENTO DOS DADOS NUMA PESQUISA QUALITATIVA EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

Artículo que reflexiona sobre la análisis de contenido temática categoría como método de tratamiento de datos en investigación cualitativa en Educación Física escolar. Los autores argumentan que los libros y periódicos otorgan menor énfasis a la explicitación de la metodología investigativa, lo que impide el reconocimiento de los procedimientos e instrumentos de coleta y análisis de datos como construcción del investigador. El artículo presenta la análisis de contenido categorial temática como uno de los enfoques para procesar datos cualitativos, utilizando un ejemplo de investigación realizada en Educación Física escolar para fundamentar el rigor científico de la investigación en esa área.

Puntos clave

• La análisis de contenido categorial temática constituye un procedimiento válido para el tratamiento sistemático de datos en investigaciones cualitativas en Educación Física escolar.
• Los procedimientos e instrumentos de coleta y análisis de datos deben ser reconocidos explícitamente como construcciones del investigador en la presentación de estudios.
• La explicitación detallada de la metodología investigativa favorece el reconocimiento científico y la replicabilidad de investigaciones en Educación Física.

Para quién: Estudiantes, docentes e investigadores en Educación Física y educación que buscan fundamentar metodológicamente sus investigaciones cualitativas mediante procedimientos rigurosos de análisis de datos.