Comparing Pre-Occupational Therapy Student Intercultural Competence through Local and Global Service Learning

Estudio de método mixto que examina el desarrollo de competencia intercultural en estudiantes de pregrado de terapia ocupacional a través de experiencias de aprendizaje-servicio local o global. Se compararon respuestas al Inventario para Evaluar el Proceso de Competencia Cultural entre Profesiones de la Salud—Versión Estudiante (IAPCC-SV) y se realizó análisis de contenido de ensayos estudiantiles antes y después de la experiencia. Ambos grupos demostraron crecimiento en competencia intercultural, aunque los participantes globales continuaron su desarrollo posterior a la experiencia. Los ensayos revelaron temas de disonancia, reflexión, transformación e incidencia, con estudiantes locales enfocándose en clientes e internacionales adoptando objetivos de incidencia más amplios.

Puntos clave

• Ambos grupos de estudiantes demostraron crecimiento en competencia intercultural, pero los participantes en experiencias globales continuaron desarrollándose después de completar el servicio-aprendizaje.
• Las experiencias inmersivas de aprendizaje-servicio en programas de terapia ocupacional mejoran los roles de los terapeutas en la salud individual, grupal y comunitaria.
• Los ensayos de estudiantes locales evidenciaron enfoque en cambios a nivel de clientes individuales, mientras que estudiantes internacionales adoptaron metas de incidencia y transformación social más amplias.

Para quién: Docentes de programas de terapia ocupacional, coordinadores de aprendizaje-servicio y estudiantes de pregrado interesados en desarrollar competencia intercultural y comprensión crítica del impacto comunitario.