Recommendations for the Investigation and Delivery of Music Programs Aimed at Achieving Psychosocial Wellbeing Benefits in Mainstream Schools

Este informe examina los desafíos metodológicos y de diseño de programas que limitan la evidencia sobre los beneficios psicosociales de la música en escuelas mainstream. A partir del análisis crítico de dos estudios australianos, los autores identifican problemas en la medición del bienestar psicosocial y en los atributos de los programas musicales investigados. El documento presenta recomendaciones para mejorar futuras investigaciones sobre la relación entre participación musical y bienestar psicosocial en contexto escolar, así como elementos para el diseño e implementación de programas musicales que busquen lograr estos beneficios en estudiantes de escuelas regulares.

Puntos clave

• La falta de evidencia consistente sobre beneficios psicosociales de la música en escuelas se debe a limitaciones metodológicas y a atributos poco especificados de los programas musicales investigados.
• El análisis de dos estudios australianos identificó desafíos críticos en la medición del bienestar psicosocial y en la caracterización de las intervenciones musicales.
• El informe proporciona recomendaciones concretas para diseñar investigaciones futuras que demuestren la relación entre participación musical y bienestar psicosocial en contexto escolar.
• El documento sugiere elementos esenciales que deben considerarse en el diseño e implementación de programas musicales escolares orientados a lograr beneficios psicosociales en estudiantes.

Para quién: Investigadores, educadores musicales y diseñadores de políticas escolares que buscan fundamentar con evidencia sólida el desarrollo de programas de música para el bienestar psicosocial de estudiantes en escuelas regulares.