Creencias y actitudes del estudiantado de trabajo social en torno a la violencia de género: una investigación en la universidad de Huelva

Artículo empírico sobre creencias y actitudes sexistas en estudiantes de Trabajo Social de la Universidad de Huelva, España, en 2022. La investigación incluyó a 141 estudiantes de primer y cuarto curso a quienes se aplicó el Inventario de Pensamiento Distorsionado sobre la Mujer y la Violencia (Echeburúa y Fernández-Montalvo 1997) y el Inventario de Deseabilidad Social (Crowne y Marlowe 1960), junto con preguntas sobre formación en violencia de género. Los resultados evidencian la persistencia de estereotipos sexistas entre el estudiantado, lo que obstaculiza la identificación de la violencia. El artículo concluye sobre la necesidad de incorporar materias específicas en violencia de género en los planes de estudio para que la formación profesional genere cambios de actitud esenciales para una intervención adecuada en este campo.

Puntos clave

• Los estereotipos sexistas persisten en estudiantes de Trabajo Social, limitando su capacidad para identificar situaciones de violencia de género.
• La formación específica en violencia de género es insuficiente en los programas académicos actuales de Trabajo Social.
• La inclusión de materias dedicadas a violencia de género en los planes de estudio es fundamental para preparar profesionales capacitados en la intervención con víctimas.

Para quién: Estudiantes, docentes y diseñadores curriculares de Trabajo Social interesados en conocer las actitudes y creencias sexistas en la profesión y en mejorar la formación en violencia de género.