Perfil del formador de formadores: una revisión sistemática de literatura

Artículo de revisión sistemática que identifica el perfil de competencias docentes del formador de formadores mediante análisis de 58 artículos publicados en literatura hispanoamericana y anglosajona de los últimos cinco años. El estudio establece diez categorías agrupadas en tres dimensiones: pedagógica, investigativa y transversal. Los hallazgos indican consenso académico sobre la importancia de las competencias pedagógicas e investigativas en la formación de profesionales en educación superior. La dimensión transversal, prominente en la literatura, enfatiza competencias interpersonales, uso de tecnologías de la información y comunicación, y atención a la diversidad como aspectos centrales del rol de formador de formadores.

Puntos clave

• La profesionalización de la docencia universitaria requiere competencias docentes específicas en formadores de formadores identificadas mediante revisión sistemática de literatura.
• El perfil de competencias docentes comprende tres dimensiones: pedagógica, investigativa y transversal, confirmadas por el análisis de 58 artículos recientes.
• Las competencias transversales incluyen habilidades interpersonales, dominio de tecnologías de la información y comunicación, y capacidad para atender la diversidad en educación superior.
• El consenso académico recognoce que los formadores de formadores deben demostrar competencias en enseñanza y generación de conocimiento como funciones centrales.

Para quién: Docentes universitarios, formadores de formadores, diseñadores curriculares de posgrados y responsables de desarrollo profesional docente en educación superior interesados en identificar y evaluar competencias docentes.