Justicia Social e Inequidad en la Formación Científica y Tecnológica de Jóvenes Rurales en la Región Maya de México: El Caso de Mex

Artículo cualitativo que examina los desafíos y experiencias de Mex, un joven de una comunidad rural de la región maya de México, en su formación en ciencia y tecnología, y los significados de dejar su comunidad para continuar estudios superiores. Mediante un estudio de caso, se identifican problemas críticos en la formación científico-tecnológica reproducibles en poblaciones más amplias de jóvenes rurales mayas que requieren migrar para acceder a educación superior. Los resultados muestran obstáculos relacionados con la baja calidad educativa en zonas rurales mayas, la pobreza, la colonialidad, la discriminación, la modernidad y el acoso escolar. Se recomienda extender el análisis a poblaciones más grandes de jóvenes rurales con carreras en ciencia y tecnología.

Puntos clave

• La formación científico-tecnológica de jóvenes rurales mayas está marcada por problemas estructurales de calidad educativa, pobreza y colonialidad que limitan su acceso a educación superior.
• La migración desde comunidades rurales mayas constituye una condición necesaria para que jóvenes accedan a formación en ciencia y tecnología, generando significados complejos sobre abandono y movilidad social.
• Los jóvenes rurales mayas enfrentan discriminación, acoso escolar y barreras asociadas a la modernidad durante su trayectoria educativa en ciencia y tecnología.

Para quién: Estudiantes, docentes e investigadores en educación científica y tecnológica, así como responsables de políticas públicas interesados en equidad educativa e inclusión de poblaciones indígenas y rurales en México.