Estudo das qualidades psicométricas do SCSI (Schoolagers’ Coping Strategies Inventory) numa população portuguesa

Lígia Lima; Marina Serra de Lemos; Marina Prista Guerra

doi:10.14417/ap.20

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Estudo das qualidades psicométricas do SCSI (Schoolagers’ Coping Strategies Inventory) numa população portuguesa

Lígia Lima iD (se abre en una pestaña nueva); Marina Serra de Lemos iD (se abre en una pestaña nueva); Marina Prista Guerra iD (se abre en una pestaña nueva)

Año: 2012
Revista / colección: Análise Psicológica
DOI: 10.14417/ap.20 (se abre en una pestaña nueva)
ISSN: 0870-8231, 1646-6020, 2182-2980
Licencia: CC BY-NC
Citas: 5

Resumen ADIPA

Elaborado con IA a partir del resumen de los autores

Artículo empírico sobre la adaptación y validación del Schoolagers' Coping Strategies Inventory (SCSI) en niños y preadolescentes portugueses de 8 a 12 años. El estudio evalúa las propiedades psicométricas de la versión portuguesa del instrumento y caracteriza las estrategias de afrontamiento según edad y sexo. La versión portuguesa mostró cualidades psicométricas satisfactorias e identificó tres subescalas: distracción cognitivo-comportamental, acting-out y estrategias activas. Los niños emplean variedad de estrategias, siendo las de distracción cognitivo-comportamental las más frecuentes y las de acting-out las menos. Con la edad disminuye el uso de distracción cognitivo-comportamental y su percepción de eficacia. Las niñas perciben las estrategias activas como más eficaces, mientras los niños recurren más a acting-out y las consideran más efectivas.

Puntos clave

La versión portuguesa del SCSI demostró poseer cualidades psicométricas satisfactorias en una muestra de niños entre 8 y 12 años de edad.
El instrumento identificó tres tipos de estrategias de afrontamiento: distracción cognitivo-comportamental, acting-out y estrategias activas, siendo las de distracción las más utilizadas.
A medida que los niños crecen, reducen el uso de estrategias de distracción cognitivo-comportamental y disminuye su percepción de eficacia ante problemas.
Las niñas perciben las estrategias activas como más efectivas para afrontar problemas, mientras los niños recurren más a estrategias de acting-out y las valoran como más eficaces.

Para quién: Investigadores y psicólogos escolares de contexto portugués y latinoamericano interesados en validación de instrumentos de evaluación de afrontamiento infantil y desarrollo de estrategias de coping según edad y sexo en preadolescentes.

Resumen de los autores

Neste artigo é descrita a adaptação e avaliação psicométricado Schoolagers’ Coping Strategies Inventory (Ryan-Wenger, 1990) numa amostra de crianças entre os 8 e os 12 a nos de idade. Procurou-se ainda caracterizar as estratégias de coping em crianças e pré- -adolescentes, examinar o seu desenvolvimento e diferenças de sexo. A versão portuguesa demonstrou possuir qualidades psicométricas satisfatórias e o instrumentou revelou possuir três sub escalas, correspondentes a três tipos de estratégias de coping que podem ser conceptualmente definidas como de distracção cognitiva-comportamental, de acting-out e activas. Os resultados obtidos sugerem que as crianças e pré-adolescentes utilizam grande variedade de estratégias de coping, sendo as mais salientes as do tipo distracção cognitivo-comportamental e as menos salientes, as do tipo acting out. Pudemos ainda constatar que à medida que, as crianças crescem, vão utilizando menos estratégias do tipo distracção cognitivo comportamental e, simultaneamente, vão-nas considerando como menos eficazes para lidar com os seus problemas. Foram também encontradas diferenças de sexo, no sentido em que as raparigas tendem a percepcionar as estratégias activas como sendo mais eficazes do que os rapazes. Já estes últimos recorrem mais às estratégias do tipo acting-out e percepcionam-nas também como mais eficazes.

Áreas y palabras clave

Psicología clínica y psicoterapia Infancia y adolescencia Educación y psicopedagogía Evaluación psicológica y psicometría Psicología de la salud coping strategies children preadolescents acting out active coping sex differences age differences Portuguese adaptation psychometric properties Clinical Psychology Clinical Psychology Speech and Hearing

Cómo citar (APA 7)

Lima, L., de Lemos, M. S., & Prista Guerra, M. (2012). Estudo das qualidades psicométricas do SCSI (Schoolagers’ Coping Strategies Inventory) numa população portuguesa. Análise Psicológica. https://doi.org/10.14417/ap.20

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Estudo das qualidades psicométricas do SCSI (Schoolagers’ Coping Strategies Inventory) numa população portuguesa

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Estudo das qualidades psicométricas do SCSI (Schoolagers’ Coping Strategies Inventory) numa população portuguesa

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