Questionário de Procrastinação Acadêmica – Consequências negativas: propriedades psicométricas e evidências de validade

Artículo empírico que presenta la construcción y validación del Questionário de Procrastinación Académica – Consequências Negativas, instrumento diseñado para evaluar la percepción de universitarios sobre aspectos de la procrastinación académica, incluyendo impacto general en la vida, consecuencias negativas (académicas, físicas y psicológicas), motivación para reducirla y para solicitar ayuda. Participaron 534 estudiantes universitarios que completaron el instrumento en línea. Los análisis de componentes principales y las correlaciones con autorregulación del aprendizaje y desempeño académico proporcionaron evidencias satisfactorias de validez y confiabilidad del instrumento, permitiendo su uso en futuras investigaciones e intervenciones con poblaciones universitarias.

Puntos clave

• La procrastinación académica constituye una forma de adiamiento de tareas escolares que refleja deficiencias en la autorregulación de los estudiantes universitarios.
• El instrumento evalúa múltiples dimensiones de la procrastinación académica: impacto general, consecuencias negativas específicas (académicas, físicas y psicológicas) y motivación para cambio.
• Las evidencias de validez se obtuvieron mediante análisis de componentes principales y correlaciones significativas con autorregulación del aprendizaje y desempeño académico en la muestra de 534 universitarios.

Para quién: Investigadores y profesionales de educación superior que trabajan en la evaluación e intervención sobre procrastinación académica en estudiantes universitarios latinoamericanos.