Development and validation of a questionnaire to evaluate overt aggression and reactions to peer aggression

Artículo empírico que presenta el desarrollo y validación del Peer Aggressive and Reactive Behaviors Questionnaire (PARB-Q), un cuestionario de autorreporte para medir agresión directa y reacciones ante agresión entre pares en niños. Participaron 587 escolares italianos de 7 a 10 años. Análisis factoriales exploratorio y confirmatorio mostraron una estructura unifactorial para la escala de agresión directa y una solución trifactorial para reacciones ante agresión (agresión reactiva, búsqueda de apoyo del docente y reacción internalizante), con índices de confiabilidad y bondad de ajuste adecuados en ambas escalas. La validez de criterio presentó evidencia satisfactoria. El PARB-Q resulta ser un instrumento psicométricamente válido para evaluar comportamiento agresivo y reacciones ante agresión en niños de educación primaria.

Puntos clave

• El PARB-Q es un cuestionario de autorreporte que mide agresión directa y tres tipos de reacciones ante agresión entre pares en población escolar infantil.
• La escala de agresión directa presentó estructura unifactorial, mientras que la escala de reacciones ante agresión mostró tres factores independientes: agresión reactiva, búsqueda de apoyo docente y reacción internalizante.
• Los análisis factoriales confirmatorio y exploratorio demostraron índices de confiabilidad y ajuste adecuados en ambas escalas del cuestionario.
• La validez de criterio del PARB-Q presentó evidencia satisfactoria para medir comportamiento agresivo en niños de educación primaria.

Para quién: Útil para psicólogos, educadores e investigadores que requieren evaluar agresión directa y respuestas ante agresión entre pares en niños de educación primaria de forma confiable.