Parenting Styles and Short- and Long-term Socialization Outcomes: A Study among Spanish Adolescents and Older Adults

Artículo empírico que analiza la asociación entre estilos parentales y resultados de socialización a corto y largo plazo en adolescentes y adultos mayores españoles (n=571 y n=527 respectivamente). Utiliza un modelo bidimensional de cuatro tipos de estilos parentales (autoritativo, indulgente, autoritario y negligente) y evalúa autoestima e internalización de valores sociales. Los hallazgos muestran que adolescentes y adultos mayores de familias indulgentes reportan autoestima igual o superior a los de hogares autoritativos, mientras que los de hogares negligentes y autoritarios presentan niveles más bajos. En cuanto a valores sociales, los criados en familias indulgentes y autoritativas priorizan valores de autotranscendencia y conservación. El estudio sugiere que el estilo parental indulgente —combinación de calidez e implicación parental elevadas con baja severidad— constituye una estrategia óptima en el contexto cultural español, con patrones consistentes a corto y largo plazo.

Puntos clave

• El estilo parental indulgente (alta calidez e implicación, baja imposición) se asocia con autoestima igual o mayor que el estilo autoritativo en adolescentes y adultos mayores españoles.
• Las familias negligentes y autoritarias producen consistentemente los niveles más bajos de autoestima e internalización de valores sociales en ambos grupos etarios.
• La internalización de valores de autotranscendencia y conservación es superior en adolescentes y adultos mayores criados con estilos indulgentes o autoritativos en comparación con estilos autoritarios o negligentes.
• Los patrones de relación entre estilos parentales y resultados de socialización son similares a corto plazo (adolescentes) y largo plazo (adultos mayores), sugiriendo efectos duraderos de la crianza parental.

Para quién: Psicólogos, educadores y investigadores interesados en desarrollo socioemocional, influencia de la crianza parental y valores en adolescentes y adultos mayores en contextos hispanohablantes.