Evaluación de las habilidades sociales en educación secundaria : revisión de cuestionarios, inventarios y escalas

Artículo de revisión sobre instrumentos de evaluación de habilidades sociales en educación secundaria con adolescentes españoles. Los autores describen cuestionarios, inventarios y escalas utilizados con esta población, algunos diseñados específicamente en España y otros adaptados de instrumentos originales en inglés. Presenta un análisis comparativo de los instrumentos considerando confiabilidad (consistencia interna y estabilidad temporal) y validez de constructo (estructura factorial, relación con otros cuestionarios, diferenciación entre grupos y detección de cambios pre-test, post-test y seguimiento).

Puntos clave

• Los instrumentos para evaluar habilidades sociales en adolescentes españoles incluyen escalas desarrolladas localmente y adaptaciones de cuestionarios de población anglosajona.
• La confiabilidad se examina mediante consistencia interna y estabilidad temporal entre diferentes aplicaciones del instrumento.
• La validez de constructo se verifica a través de estructura factorial, correlación con otros procedimientos de evaluación, discriminación entre grupos clínicos y no clínicos, y capacidad para detectar cambios en intervenciones.

Para quién: Estudiantes, docentes e investigadores en educación secundaria y psicología clínica que requieren seleccionar instrumentos válidos y confiables para evaluar habilidades sociales en adolescentes de habla hispana.