Literacy as a determining factor for brain organization: from Lecours' contribution to the present day

Revisión que examina la influencia de la alfabetización y la educación formal en la organización cerebral humana, a partir de tres fuentes de evidencia: el proyecto de André Roch Lecours sobre el impacto del analfabetismo en la organización cerebral y estudios de afasia en poblaciones analfabetas; datos sobre el efecto de la escolarización en la evaluación neuropsicológica de individuos sanos y con lesión cerebral; y investigaciones sobre cómo la escolaridad incide en la demencia. Los hallazgos sugieren que los procesos de alfabetización y escolarización influyen en la organización cerebral de individuos sanos, personas con lesión cerebral y aquellas con demencia. Las investigaciones sistemáticas de Lecours fueron fundamentales para alertar a la comunidad científica y clínica sobre la importancia de la experiencia educativa en el procesamiento cognitivo y sus sustratos cerebrales.

Puntos clave

• La alfabetización y la educación formal modifican la organización funcional y estructural del cerebro en individuos sanos, con daño cerebral adquirido y con enfermedades neurodegenerativas.
• El analfabetismo afecta los patrones de activación cerebral y los procesos cognitivos, hallazgo documentado por los estudios pioneros de André Roch Lecours.
• La escolarización influye en el desempeño neuropsicológico, requiriendo ajustes en la interpretación de pruebas cognitivas según los antecedentes educativos de la persona evaluada.
• La experiencia educativa es un factor determinante en los sustratos cerebrales del procesamiento cognitivo, con implicaciones clínicas para la evaluación de afasia, demencia y deficiencias cognitivas.

Para quién: Estudiantes y docentes de neuropsicología, psicología cognitiva y educativa, así como clínicos que evalúan pacientes con diversidad de antecedentes educativos, incluyendo poblaciones analfabetas o con escolarización limitada.