Introduction to Psychology and Leadership. Leadership Course; Research and Evaluation Plans, Part I.

Reporte técnico sobre procedimientos de investigación y evaluación para el Curso de Liderazgo implementado en la Academia Naval de Estados Unidos (1969). Documento de la primera parte de un proyecto de dos años preparado por Westinghouse Learning Corporation que describe metodologías para evaluar la efectividad del sistema instructivo, módulos de aprendizaje y características del estudiante. El reporte establece procedimientos para validación de sistema integral, desarrollo de medidas evaluativas de logro académico mediante pruebas administrativas y pruebas acumulativas post-instrucción, medidas de eficiencia tiempo-costo, y análisis de características estudiantiles mediante métodos de correlación. Incluye protocolos estandarizados para validez, confiabilidad y análisis de reactivos, así como procedimientos para procesamiento de datos en todas las fases del proyecto de investigación.

Puntos clave

• El reporte establece tres niveles de evaluación de efectividad: sistema instructivo total, unidades temáticas y módulos de aproximadamente cuarenta minutos de instrucción.
• La validación del sistema combina evaluación estadística mediante razones de ganancia y tablas de especificaciones con evaluación subjetiva de expertos en contenido, instructores y estudiantes.
• Los procedimientos de desarrollo de medidas de logro incluyen pruebas administrativas, pruebas acumulativas post-instrucción y verificaciones de progreso con protocolos estandarizados para validez, confiabilidad y análisis de reactivos.
• La investigación sobre características estudiantiles utiliza métodos de correlación para identificar variables de estudiante relacionadas con aprendizaje mediante medios específicos y para predecir éxito académico en el curso.
• El costo-efectividad se evalúa mediante tiempo registrado en tarjetas de respuesta de verificación de progreso y aplicación de sistema de contabilidad de costos a cada módulo.

Para quién: Diseñadores instructivos, investigadores en tecnología educativa, evaluadores de programas de capacitación militar y especialistas en sistemas de aprendizaje que necesitan protocolos sistemáticos para validar efectividad de cursos con múltiples medios y formatos de presentación.