Elaborado con IA a partir del resumen de los autores
Tesis de investigación de la Licenciatura en Pedagogía de la Madre Tierra, Universidad de Antioquia, Colombia (2025), que explora la metamorfosis como metáfora para una educación trascendente que aborde la relación vida-muerte desde la diversidad cultural. Organizada en cuatro momentos de siembra (preparar la tierra, organizar la semilla, cuidar la siembra, cosechar), la investigación integra teorías pedagógicas de educación para aprender a vivir, el buen vivir, la colonialidad simbólica de la muerte y aportes de grupos participantes. Concluye que la educación colombiana debe vincular comprensiones de la relación vida-muerte reconociendo la diversidad cultural del país para reorientar la pedagogía hacia una visión cíclica y espiralada de la existencia donde la muerte es parte inherente del aprendizaje vital.
Puntos clave
La metamorfosis inspira una educación que trascienda la crisis contemporánea mediante el estudio de la muerte enriquecido por aportes de la diversidad cultural.
La ruta investigativa utiliza la metáfora de la siembra para organizar cuatro momentos de construcción: preparación profunda de la tierra, presentación de entendidos teóricos, indagaciones sobre educación para vivir y cosecha de aprendizajes.
La colonialidad simbólica de la muerte y el concepto de buen vivir para el buen morir son conceptos clave en la reconfiguración pedagógica propuesta.
La educación debe reconocer la relación vida-muerte como cíclica y espiralada, integrando saberes culturales diversos para enseñar a aprender a vivir de manera integral.
Para quién: Educadores, investigadores en pedagogía y estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía de la Madre Tierra interesados en incorporar la diversidad cultural y la espiritualidad en la educación colombiana hacia una comprensión holística de la vida y la muerte.
Resumen de los autores
La metamorfosis es una inspiración para que la educación nos permita trascender, sin sucumbir a la crisis y al agotamiento al que estamos siendo sometidos hoy, avanzando hacia una educación donde el estudio de la muerte con aportes de la diversidad cultural sea posible. La ruta de investigación que se presenta se acoge la metáfora de la siembra y el sembrador, propuesta desde la Licenciatura en Pedagogía de la Madre Tierra, programa de formación de la Universidad de Antioquia y del cual formo parte, en calidad de maestra. Esta ruta proporciona una manera de organizar este camino a través de cuatro momentos: preparar la tierra, organizar la semilla, cuidar la siembra y cosechar. La preparación de la tierra implica una búsqueda profunda en nuestro ser para encontrar aquellas conexiones de vida que nos unen con la investigación. De allí continúo con la presentación de los entendidos iniciales, como una suerte de temas, experiencias y planteamientos teóricos. Estos entendidos son los tejedores del proceso, entre ellos: la metáfora de la metamorfosis, las comprensiones iniciales sobre el proceso vida∞muerte, la diversidad cultural y la educación trascendente. Luego se presenta la organización de la semilla y el camino de la siembra lo que se refieren a las indagaciones a diferentes autores sobre temas preponderantes en el estudio: la educación para aprender a vivir, la pedagogía para la educación, el buen vivir desde una mirada pedagógica, el buen vivir para el buen morir y la colonialidad simbólica de la muerte. se presentan las cuestiones o preguntas, los objetivos del estudio, la presentación de los participantes tejedores, el tejido de los enfoques investigativos, las técnicas y las herramientas empleadas, el análisis de la información o construcción de sentidos y consideraciones éticas. En el momento de la cosecha recojo los aprendizajes más significativos y las cocreaciones logradas a través del compartir con los diferentes grupos participantes tejedores. En las conclusiones presento los aprendizajes a partir de los objetivos planteados, el análisis y discusiones. También demuestro lo que considero sustenta la tesis planteada lo cual es la necesidad de que en Colombia se vinculen desde la educación aproximaciones a formas de comprender la relación vida∞muerte reconociendo aportes de la diversidad cultural del país, esto para que la educación se reencamine en su propósito matriz, para enseñar a aprender a vivir desde una mirada cíclica espiralada de la vida donde la muerte también ha hecho parte desde siempre.
Alba Lucia, R. P. (2025).Metamorfosis: Relaciones entre la vida y la muerte desde aportes de la diversidad cultural y su potencia hacia una educación trascendente. Universidad de Antioquia. https://hdl.handle.net/10495/49348
